Jobshadowing in Córdoba – Neue Horizonte für Schüleraustausch und Bildungspartnerschaften
Hünfeld/Córdoba, November 2023. Im Rahmen eines Jobshadowings besuchten Schulleiterin Susanne Diegelmann und die Lehrkräfte Christina Schlender-Blackert (Beauftragte Erasmus+), Nils Küster (Abteilung Holztechnik) und Andrea Lochhaas-Schache (Koordinatorin Fachpraxis) das spanische Instituto de Educación Secundaria Galileo Galilei in Córdoba. Ziel des Jobshadowings war es, das Institut, die Kolleginnen und Kollegen und mögliche Kooperationspartner aus der Praxis vor Ort besser kennenzulernen, um deutschen und spanischen Schülerinnen ein Auslandspraktikum im jeweils anderen Land zu ermöglichen.
Nach einer ganztägigen Anreise wurde die deutsche Delegation am Dienstag von der stellvertretenden Schulleiterin Pilar Garcia Villen und ihrem Erasmusteam empfangen. Das Instituto des Educaión Secundaria pflegt Auslandkontakte nach Portugal, den Niederlanden und Italien. Auslandskontakte nach Deutschland hat es bisher am Institut noch nicht gegeben. Die Ausbildungsschwerpunkte des Institutes liegen auf den Bereichen Feuerwehr, Tierpflege, Garten- und Landschaftsbau sowie dem soziokulturellen Bereich. Alle vier Bereiche ermöglichen durch den Wechsel von theoretischem Unterricht und Blockpraktika gute Theorie-Praxis-Verknüpfungen.
Die Überschneidungen in den Ausbildungsbereichen zwischen dem Instituto de Educación und der Konrad-Zuse-Schule liegen vor allem im soziokulturellen Bereich. Am Instituto de Educación werden Techniker für soziale Integration, Genderförderung und die Betreuung von Menschen in Abhängigkeitssituationen ausgebildet – Inhalte dieser drei Ausbildungen finden sich auch im Curriculum der Fachschule für Sozialpädagogik der Konrad-Zuse-Schule wieder.
Nach einer Präsentation der Ausbildungsmöglichkeiten am Institut Galileo Galilei und einer Führung durch die Räumlichkeiten wurden den deutschen Lehrkräften anhand eines Hospitationsplanes Einblicke in die spanische Unterrichtsgestaltung ermöglicht. Gleichzeitig zeigten sich die spanischen Schülerinnen und Schüler sehr interessiert an der deutschen Kultur und stellten dem deutschen Lehrerteam u. a. Fragen zur dualen Ausbildungsform und deren Vergütung.
Unter der Begleitung von Soraya Sánchez konnte die deutsche Delegation das „Bilinguale Zentrum CEIP AL Andalus“ in Córdoba kennenlernen. Dieses deutsch-spanische Zentrum verfügt über einen Kindergarten und eine Grundschule von der 1. bis zur 6. Klasse und bietet durch die Zweisprachigkeit eine sehr gute Möglichkeit für Fachschüler der Konrad-Zuse-Schule, ein pädagogisches Praktikum in Córdoba zu absolvieren.
Nach intensiven Gesprächen mit den Verantwortlichen soll es fünf interessierten Fachschülerinnen der Konrad-Zuse-Schule ermöglicht werden, ein 5-wöchiges Blockpraktikum im bilingualen Zentrum CEIP AL Andalus zu absolvieren. Für die endgültige Umsetzung dieses Arbeitsergebnisses bedarf es der Zustimmung des spanischen Schulamtes.
Abgesehen von den Bildungsaspekten bot die Reise auch Gelegenheit zur Entdeckung der Altstadt von Córdoba mit ihrer berühmten Mesquita, der sog. Kathedralmoschee (UNESCO-Weltkulturerbe). Ein Höhepunkt war zweifellos ein typisch spanisches Essen, begleitet von Flamencotanz, dem für Andalusien populären Kunstgenre.
Diese Reise nach Córdoba markiert einen wichtigen Schritt auf dem Weg zum Aufbau von europäischen Bildungspartnerschaften zwischen deutschen und spanischen Schülerinnen und Schülern. Die Konrad-Zuse-Schule und das Instituto de Educación Secundaria Galileo Galilei haben die Türen geöffnet, um Schülerinnen und Schülern die Chance zu geben, ihre Horizonte zu erweitern und kulturelle Brücken zu schlagen. Wir sind gespannt auf die kommenden Entwicklungen und hoffen auf eine erfolgreiche Zusammenarbeit zwischen den beiden Bildungseinrichtungen.
Jobshadowing
Job Shadowing ist eine Lernmethode, bei der eine Person (der "Schatten") einen bestimmten Zeitraum lang einen erfahrenen Fachmann oder eine erfahrene Fachfrau (den "Gastgeber") bei der Arbeit begleitet. Dabei soll der Schatten einen realistischen Einblick in den Arbeitsalltag, die Aufgaben und die Verantwortlichkeiten des Gastgebers erhalten. Dies geschieht in der Regel durch Beobachtung, Gespräche und gelegentliches praktisches Mitwirken.
